基于语文要素的主题学习实践与思考——以《女娲造人》中的想象教学为例

统编语文教材立足于学生语文素养的发展,提出了“语文要素”这一核心概念,并将此作为“双线组织单元结构”的一条线索。所谓语文要素,即将语文素养的各种基本因素,包括必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯,分成若干知识或能力训练的“点”,合理编排并有机呈现在单元导语、写作、名著选读、“补白”等板块之中,由此构建层级序列较为清晰的课程内容目标体系。语文要素使每一个单元的教学要求更加明晰,每一篇课文的教学目标更加具体。因此,阅读教学首先要理解语文要素,然后以课文具体落实语文要素的学习。