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小学语文课堂中引导学生发问的策略探究

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摘要小学阶段是培养学生主观能动性的关键时期,让学生养成主动学习的好习惯有利于学生以后的学习.学生在学习过程中能否主动提出问题对于提高他们的学习效率和教师的教学质量至关重要.学生主动提问可以使学生由原本被动地接受知识转化为主动地吸纳知识,有利于发挥学生的主体作用,增强学生的学习积极性.本文结合具体的教学案例探讨如何在小学语文课堂中引导学生主动"发问".

作者冯巧玲

机构地区浙江省临海市临海小学

出处《新课程研究》 2020年第16期69-70,共2页 New Curriculum Research

关键词小学语文主动"发问" 教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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