摘要
小学低年级语文作业设计要具有趣味性,以激发学生的学习兴趣,使之感受学习的快乐.在设计作业时,教师应转变传统的出题模式,要引导学生参与出题,以落实学生的主体地位.具体可采用如下策略:巧设作业内容,通过学科融合、古今串联、中外对照,促使学生答题尝趣;实践拓展,结合节日、时事、课后资料整理,激发学生的探索乐趣.由此,将趣味性贯穿于出题、答题的过程中,使学生愿学、乐学、爱学,提升学生的语文素养.
出处
《新课程研究》
2020年第16期97-99,共3页
New Curriculum Research
