摘要
在体育教学中,教师不仅要让学生学会动作的技能,更要让学生了解"一招一式"的作用,知道动作的原理,并且能够举一反三,真正做到"知意行".批判性思维可以有效促进学生对知识和技能的学习,寻找学习的规律,把握知识的本质,并形成严谨求真的科学态度.批判性思维的培养过程是一个让学生慢慢体验、谨慎论证、逐渐醒来的加速过程,文章将依据"慢——论证——醒来"的过程,举例详述在小学体育课堂中培养学生批判性思维的实践策略.
出处
《新课程研究》
2020年第16期104-105,共2页
New Curriculum Research
