提高初中数学教学质量的有效策略

如果初中数学教师依旧采用传统的从头讲到尾的“灌输式”教学方法,加之教学任务繁重及课时限制,即使灌输也不一定能够灌完。对学生而言,完成理解的知识并没有多少。学生由于没有自主讨论和提出问题思考的时间,不仅会感到身心疲惫,也无法更有效地进行数学学习。所以,数学教师要采取有效的教学策略,不仅应在授课中积极融入数学思想,在学生自主解答例题时,也要运用数学思想让学生改变对数学的错误认识,让他们更加积极地学习数学。