摘要
“纸上微信”就是指学生把自己身边发生的小事情,对周围的人、事、物的看法,用文字或图画呈现在自己的“纸上微信”——练习本上。在这个过程中,学生不拘形式地写下了自己的见闻、感受和想象,并利用这种载体写出生动活泼的文字,真正做到留心感受周围事物。这样个性的表达给予学生巨大的创作空间,他们的“纸上微信”如彩线串珠,串出一段段精彩绝伦的文字,串出跃跃欲试的写作兴趣,串出不断提升的习作能力。
基金
全国教育科学“十三五”规划课题“支持儿童创意学习的学校课程变革的行动研究”(课题编号:BHA160145)的阶段研究成果。
