基于问题式教学的初中地理教学案例--以人教版七年级下册“欧洲西部”为例

1992年《地理教育国际宪章》中地理与个人教育部分提出:"在技能方面要练习利用资料进行探究,鼓励学生:提出问题、收集和组织信息、处理资料、分析资料、评估资料、发展通则、做出判断、做出决定、解决难题、齐心合力参与集体工作、知行合一。"也就是说在地理教育中要重视问题的发现与问题的解决,利用问题式教学。问题式教学是一种教学模式,这种教学模式是在地理课堂中,学生通过自主或合作探究,在问题的发现、问题的分析、问题的解决、问题的验证过程引导下,形成相关知识结构,并且这种问题是与客观事实相符的、不断递进的、开放的问题链。