层次问题法在初中地理课堂教学中的运用--以人教版八年级地理上册“民族”为例

随着我国新课程改革的深入开展,怎样转变教师的教学方式和学生的学习方式,逐渐成为教育工作者研究的重点,提问是人类教育史上最传统的教学方式,也是课堂教学中最重要的一环,它的有效开展,能及时反馈学生的学习能力,提高课堂效率,完成教学目标。一、层次问题法的内涵所谓"问题"是指用以驱动学生兴趣、情感和思维,且有待学生去解决的学科问题。