核心素养导向下小学数学课堂情感教学的应用

新形势下,随着新课程改革的不断深化,培养学生的核心素养成为当前数学教学工作的重点,并对情感教学提出了更高的要求。情感教育是当前数学教学中不可或缺的组成部分,需要教师关注学生的信念与情绪,具有较强的教学目标与培养方向。在小学数学教学中渗透情感教育,是培养学生核心素养必不可少的工具。因此,本文首先提出了当前小学数学教学中的问题,结合其重要性,分析了核心素养导向下小学数学课堂情感教学的应用策略,让教育重新回归到如何培养学生情感的主要问题上,使数学课堂情感教学变得更富有生命力。