整本书阅读推进中的教师定位

2001年的《义务教育语文课程标准(实验稿)》中就已经指出,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。2017年9月,统编小学语文教材开始在全国推广使用,“和大人一起读”“快乐读书吧”等的增设,正式将课外阅读纳入教材体制。2020年4月,教育部基础教育课程教材发展中心首次向全国中小学生发布阅读指导目录。整本书阅读日益受到重视,对其研究与实践也日益增多。在当前背景下,如何借助整本书阅读,发展学生的阅读能力,提升学生的语文核心素养。