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小学高年级数学教学中减负提质的策略
被引量:
4
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摘要
文章首先阐述了小学数学课堂教学低效的原因,然后论述了小学高年级数学教学中减负提质的策略,包括把握教学时机,传授重点知识;营造学习氛围,让学生的心灵减负;鼓励大胆质疑,提高学习效益;优化课堂作业,促进共同发展;改变评价方式,强化成功体验。
作者
翟建晓
机构地区
甘肃省兰州市榆中县大营学校
出处
《西部素质教育》
2020年第13期195-196,共2页
Western China Quality Education
基金
课题“小学高年级数学教学减负提质策略研究”的成果(编号:LZ〔2019〕GR1132)。
关键词
小学高年级
数学教学
减负提质
评价方式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
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2020年 第13期
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