增强美术课堂愉悦性 让美术作业带点“甜”——小学美术课堂真实学习有效性的探索

视觉性、实践性、人文性、愉悦性是美术课程的基本属性。随着美术课程改革的不断发展,在培养学生美术学科核心素养的过程中,教师更应关注美术课堂真实学习的有效性。教师只有增强美术课堂的愉悦性,才能真正赋予课堂作业"甜味"。如何通过有趣的课堂,得到真实有效的课堂作业,从而透过作业加强学生对美术的人文理解,提升学生的人文素养,是教师所要探索和研究的内容。