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核心素养视域下的语文"启悟"阅读教学——以诗歌炼字为例

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摘要高中语文阅读教学如何让核心素养落地生根,是新课标提出的思考与挑战.实现学生"语言、思维、审美、文化"这四大核心素养的发展,需要以语言建构与运用为基础,借助语言实践活动,并通过"启悟"教学使其产生实效.以诗歌炼字为例,对启悟教学进行理论层面、操作层面的探索与实践,旨在为阅读教学的核心素养落实寻找一条效的途径.

作者张弘

机构地区重庆市朝阳中学

出处《语文教学与研究》 2020年第14期42-43,共2页

关键词核心素养语言实践活动高中语文阅读教学炼字操作层面新课标语言建构与运用落地生根

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2020年第14期

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