探究新课标引领下的作文教学途径——以高一写作教学为例(统编教材)

下载PDF

导出

摘要《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出以"语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"为主要内容的"语文学科核心素养",在此背景下的现代语文课堂,教师应更多把关注的视角由教师的"教"转向学生的"学","以写促学,以学促写",在写作教学过程中致力于探索新作文教学途径,创设真实写作情境、精心设计写作任务、搭建合宜思维支架、关注写作阅读对象、完善评价体系,以达成提升学生写作思维品质,实现智慧而高效的作文教学目标.

作者吴云洁

机构地区上海市建平中学

出处《语文教学与研究》 2020年第14期50-52,共3页

关键词作文教学写作任务语文课堂统编教材写作情境新课标以学写作教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李娟.差异教学在高中英语写作教学中的应用研究[J].英语画刊（高级）,2019,0(31):83-83.
2张明才.探究新课程下的高中数学学生创新素质培养策略[J].山海经,2020(11):0230-0230.
3苏小刚.新课程下的初中物理实验教学方法研究[J].科学咨询,2020(23):264-264. 被引量：7
4王彦鹏.高中英语概要写作中存在的问题与教学建议[J].中小学课堂教学研究,2020(7):55-59. 被引量：1
5汤寿风.搭建思维支架,学会多维度提问[J].教书育人（教师新概念）,2020(5):59-59.
6丁晓华.思维生长“三步曲”——以《推和拉》为例谈促进低年级学生思维生长的教学设计[J].小学教学研究,2020(16):90-92.
7李丹.对话意识与学生思辨性表达能力的提升——统编教材必修(下)第八单元写作任务设计[J].语文教学与研究,2020(13):140-143.
8雷洁.小学英语课堂教学策略[J].中学生作文指导,2019(30):139-140.
9李金莲.刻画人物心理活动的微型写作教学[J].山海经,2020(17):0073-0073.
10朱建华.信息技术优化探究学习支架设计例谈[J].浙江教育技术,2019,0(6):50-52.

语文教学与研究

2020年第14期

浏览历史

内容加载中请稍等...

探究新课标引领下的作文教学途径——以高一写作教学为例(统编教材)

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史