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ARCS动机模型在“锐角三角函数”习题课教学中的实践与思考

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摘要在以往的初中数学习题课教学中,教师多立足于“讲、练”,多重视解题模型的总结与灌输,课堂难度大、枯燥无味,没有很好地激发学生学习数学的兴趣和动机,对数学习题课产生畏惧感的初中生不在少数.ARCS动机模型是一种较为全面的利用科学系统的方法来激发学生学习动机的模型,对于帮助学生培养学习数学的兴趣,建立做数学题的信心和成就感,提高学习效率起到很好的作用.

作者毛亚玲

机构地区江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部

出处《中学数学（初中版）》 2020年第8期21-22,42,共3页

关键词 ARCS动机模型数学习题课数学题兴趣和动机锐角三角函数畏惧感解题模型成就感

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2020年第8期

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