熟手型教师数学课堂提问的定性研究

1研究背景与问题在课堂中做研究,目前已经成为许多课程与教学论研究者的研究取向[1].而关注课堂提问,成为研究课堂教学的最佳路径之一[2],因为课堂提问贯穿教学的始终,是教学的生命[3].所谓课堂提问,是指教师有目的地提供教学提示或传递所学内容的刺激,以及学生做些什么、如何做的暗示,从而引导学生积极参与课堂活动.[3]当课堂提问成为研究者关注与研究的焦点时,我们才发现,广大教师在教学生涯中的大多数提问缺乏科学依据和科学设计。