“阐释思维”技术在高中时评写作中的运用探究——以“风月同天”与“武汉加油”的雅俗之辩作文为例

随着2017年版新课程标准的深入实施,"思维发展和提升"作为语文学科核心素养之一越来越受到重视,时评类作文因需要深刻的思维训练也越来越成为高中教学者、命题者的宠儿。而在这个春夏,突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球,作为教者,应该用怎样的手段去激发学子的深度思考和赤子情怀?应该怎样将疫情时事与作文教学的思维训练结合起来?在此,笔者想以"风月同天"与"武汉加油"的雅俗之辩作文为例来说明阐释思维技术在高中时评文中的运用实践。