紧扣核心构建主线,知识探究精设环节——关于“相似三角形的性质”的教学探讨

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摘要 "学材再建构"是中学数学教学所提倡的方式,即根据教学核心内容来构建教学主线,基于主线精设教学环节,提升学生的知识水平和综合能力,因此数学教学中需要教师深入研读教材,融合知识与方法.本文章将结合"学材再建构"的教学理念开展"相似三角形的性质"教学探讨,构建教学主线、设计探究环节,提出相应的教学建议,与读者交流.

作者洪丽君

机构地区福建省厦门市金鸡亭中学

出处《数学教学通讯》 2020年第17期16-17,70,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词相似三角形性质类比归纳强化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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