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整体视角下的初中数学复习课教学——以“直角三角形的复习”为例被引量：1

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摘要文章以整体教学的课堂设计为载体,重视学生知识的整体构建,引领学生深度思考,形成知识体系,为后续学习奠定坚实的基础,为后续的发展提供持续的动力.

作者张维

机构地区浙江省杭州市临安区锦城第二初级中学

出处《数学教学通讯》 2020年第17期29-30,64,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词整体教学复习教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2020年第17期

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