摘要
为经济社会培养高素质技术技能人才,是高等职业教育的目标与价值所在。首先,分析了“诊改”的内涵、价值和不足。其次,提出了“诊改”运行机制的建构路径:深化协调机制,保证“诊改”实施环境生态化;强化管理机制,推动“诊改”质量管理规范化;优化创新机制,实现“诊改”特色成果校本化。最后,阐述了“诊改”运行机制的优化策略:重视学校质量文化建设;厘清“诊改”“双链”层级;强化“诊改”的全员参与。
出处
《教育与职业》
北大核心
2020年第14期40-44,共5页
Education and Vocation
基金
2018年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“‘诊改’视域下高职‘工匠’人才培养机制研究”的研究成果。(项目编号:2018SJSZ608,项目主持人:王秋夜)。
