站在诗人的视角走进古诗词

我们的古诗词教学总带着固化的模式,解诗题、知诗人、明诗意、悟诗情,走过场式几句带过,不加深入。这种教学模式严重影响了诗词中文化的渗透,也打击了学生学习古诗词的主动性。因此,作为一线语文教师,我们有责任在语文课上,探索古诗词教学的"味",这对提升学生的语文素养发挥重要的作用。