构建 统整 对比——“群文阅读”三步曲

促进学生课外阅读,提升学生的阅读能力是统编教材的制定原则。因此,阅读教学要把握好课堂内外的联系,通过群文阅读,进一步扩展学生的阅读范畴,并在解读方式和思维方式上进行彻底变革,促进学生认知能力不断发展。为此,教师要把握教材特质,研制群文阅读的文本体系;依托教学方向,明确群文阅读的内在价值;遵循认知规律,促进群文阅读深入思维。