摘要
融入德育是体育文化存在的条件和价值,借鉴体育文化特性有助于改进德育实践。语境不同,体育文化的德育价值不同;语境不同,体育文化德育实践走进生活的路径也不同。文章在三种表征体育文化的理解约束下,分别探讨体育文化的实在表征、心理表征和话语表征的德育可能与实现。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2020年第14期82-83,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
教育部人文社科一般项目(19YJC890013)
湖北省教育厅人文社科重点项目(19D079)的研究成果。
