打造"深度学习"的"行走课堂"——研学旅行课程的校本实践与反思

“读万卷书,行万里路”的教育理念如何焕发出新的时代色彩?研学旅行作为实践教育的重要形式,其功能不是“万能的”,不能苛求在研学旅行过程中实现各方面的教育目标。针对研学旅行的特点,应选择“适切的教育内容”实现“有限的教育功能”。