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入境·生疑·溯源·浸润·碰撞·共鸣——SD CLASSroom课堂教学模式例析

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摘要如何主动而为,找准破解学科教学关键问题的着力点,让学科核心素养的培育在课堂上得以实现,是现阶段高中教学改革的热点和难点。SD CLASSroom课堂教学模式通过精准设计、组织和实施六个有梯度的课堂活动,不断推进学生的思维层次,最终达成提升思维能力的目标。

作者苏幸

机构地区柳州铁一中学英语教研组

出处《中小学课堂教学研究》 2020年第7期23-27,共5页 Journal for Teaching Research in Schools

关键词 SD CLASSroom 教学模式课堂活动

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中小学课堂教学研究

2020年第7期

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