“诗歌阅读”教学精微设计

文章依据三层级解读理论,从释义、解码、评鉴三个层面,引导学生展开对统编语文九年级上册第一单元诗歌的学习探究,感知诗歌的表现形式,理解诗歌的意象及其组合特点,揣摩诗歌语言特色,掌握阅读诗歌的基本方法,寻找现代诗歌语言的一般规律,实现学生学习经验的系统化、内化,为学生尝试创作诗歌做好铺垫,达成学生语言学用能力的迁移。