基于三重表征的化学教学实践与思考

"宏观—微观—符号"三重表征是化学学科独有的、最显著的思维方式。研究者以"水的组成"教学为例,让学生经历宏观观察、微观辨析与符号表征的过程,培养学生"宏观—微观—符号"的思维方式和表征方法,落实化学学科核心素养。