对分课堂在护理教育领域应用的文献计量分析

目的通过中国期刊全文数据库(CNKI)和万方数据库对对分课堂在我国护理教育领域应用情况进行文献计量分析,以期为未来的研究提供参考。方法对对分课堂在我国护理教育领域的相关文献进行统计分析。结果纳入的72篇文献发表在39种期刊上,作者来自22个省市,研究机构以职业技术学院和普通高等学校为主,研究方法以类实验性研究为主,论文引文以中文文献为主,被引频次为10次以上的有6篇,受科研基金资助的28篇,研究对象包含不同学历护生、实习护生、护理教师和新晋护士,对分课堂干预方式分为3种,教学效果评价指标包括6项。结论对分课堂稳步发展,政府十分重视;学术合作是发展趋势,但文献来源较分散;国外文献引用较少,国内缺乏深度研究,应借助"互联网+"平台,广泛开展多学科研究。