基于云班课的全程混合式教学模式在基础护理技术教学中的运用

目的探讨基于云班课的全程混合式教学模式在基础护理技术教学中的应用效果。方法选择2018级高职助产专业138名学生为研究对象,在基础护理技术教学中应用基于云班课的全程混合式教学模式,了解学生云班课成绩对课程理论成绩的影响。结果学生课程理论成绩与云班课成绩呈显著正相关(P<0.01);云班课成绩高于平均水平者,其课程理论成绩明显高于云班课成绩低于平均水平者(P<0.01)。学生对基于云班课的全程混合式教学的满意度较高。结论在基础护理技术教学中应用基于云班课的全程混合式教学模式,有利于提高教学质量,适应"互联网+"时代混合式教学改革发展需求。