PBL+PBT教学法在本科护生病情观察能力培养中的实践

目的探讨以PBL+PBT教学法在本科护生临床实习中病情观察能力培养中的应用效果。方法将2018年7月至2018年12月到我院实习的护理本科生96人随机分为观察组及对照组,每组48人,观察组采用PBL+PBT教学法,对照组采用常规教学法。比较两组护生实习理论考试成绩,调查护生对临床实习带教的满意度。结果观察组护生实习理论考试成绩、对临床实习带教的满意度优于对照组(P<0.05)。结论 PBL+PBT教学法能够有效提升本科护生临床实习中的病情观察能力,激发学生的学习兴趣及职业责任感,发挥其学习主观能动性,提高护生对带教的满意程度。