在“三阶参与”中成长

学习金字塔理论告诉我们,学生对教学的参与度越高,对学习内容的记忆越深刻,也越持久。基于此,笔者在小学数学教学中摸索并践行了"三阶参与"教学。下面作一例谈。一、前置学习,让学生有备而来前置学习,指的是正式上课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的自主性、尝试性学习。对于低年级学生,可引导他们根据将要学习的内容寻找身边的、生活中的数学例子,或者让学生自学教材,谈谈"我明白了什么?""不明白什么?"