摘要
以"物质在水中的分散"为例,基于生活化视角进行教学设计,以日常生活中的"洗衣服"为主线,帮助学生自主建构"分散""溶液""乳浊液""悬浊液"等概念,培养学生宏微结合、证据意识、责任意识和科学探究等方面的学科核心素养,以提高课堂教学的有效性。
出处
《化学教与学》
2020年第7期42-44,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
南通市教育科学“十三五”规划课题“指向提升学生核心素养的“34X”课堂教学案例研究”(课题编号:QN2020056)阶段性研究成果。
