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创设情境,培育素养——以“含铁化合物间的转化”课堂教学情境设计为例
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1
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摘要
通过"含铁化合物间的转化"课堂教学情境的设计,突显情境创设在化学课堂教学中的高效功能,教学情境的设计在课堂教学过程中,对于突破教学难点和重点、实现教学目标、教会学生掌握教材文本蕴含的科学方法有非常重要的作用,能有效提升教学效率,培育学生化学学科核心素养。
作者
赵毅
机构地区
上海交通大学附属中学嘉定分校
出处
《化学教与学》
2020年第7期68-70,共3页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
化学课堂教学
创设情境
含铁化合物的转化
核心素养
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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化学教与学
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