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疫情期间,我们这样践行“停课不停学”
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摘要
2020年2月以来的“停课不停学”实践探索过程中,北京市海淀区郑瑞芳校长工作室各成员校开展一校一案特色实践,取得了阶段性成果并形成了可供借鉴的教学管理与学习服务机制。人大附小回应学生多样化学习需求,邀请学生们做项目策划主席,制定个性化学习方案,培养自我规划和自主学习能力;农科附小开展了分类细化调研,有针对性地设计了四种学习方案,创设平台激励学生展示学习成果。
出处
《开放学习研究》
2020年第3期F0003-F0003,共1页
Journal of Open Learning
关键词
个性化学习
自我规划
阶段性成果
项目策划
实践探索
停课不停学
创设平台
多样化学习
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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