摘要
将“教育戏剧”融入初中道德与法治课教学,有助于提升学生自身解决实际问题的能力和公共参与能力,进而达到培养核心素养的目的。文章在概述“教育戏剧”含义及作用的基础上,结合教学实例,分别从“生活情境”戏剧化、“仪式”戏剧化、“绘本”戏剧化三个角度探究在初中道德与法治课教学中运用“教育戏剧”的策略。
出处
《基础教育研究》
2020年第9期25-27,31,共4页
Basic Education Research
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“‘教育戏剧’在初中道德与法治课教学中的应用研究”(FJJKXB18-302)。