反思性实践理论下的开放教育导学策略研究——以“医学统计学”课程为例

On Open Education Guidance Strategy under Reflective Practice Theory:A Case Study of“Medical Statistics”Course

随着网络技术和信息技术的迅速发展及应用,远程教育也在不断革新和发展。为学员尽快适应开放教育教与学的方式,较高质量地完成学历教育。本文以开放教育“医学统计学”课程为例,针对远程开放教育课程网络学习的现状,结合课程教学经验和本课程特点,依据反思性实践理论,设计网上导学策略,从导学观念、内容、方法、资源、技术等方面,提出网上导学措施。为其他开放教育课程提供一定的借鉴。