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基于核心素养的小学生创造力发展研究——以小学阶段运算教学为例
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摘要
本文从核心素养角度出发,以小学阶段运算学习为例,对学生创造力的发展及提升结合具体范例进行内涵分析,解释其融合与探究的本质特征,进而针对创造力的可塑性,提出激励、互动及证明的激活创造力方法。
作者
高颖菁
王佳
机构地区
江苏无锡市育红万科小学
出处
《小学教学研究》
2020年第19期82-85,共4页
关键词
核心素养
运算
创造力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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