摘要
21世纪核心素养强调对学生学习及创新能力的培养,网络学习空间作为开放交互的个性化学习环境,可以为创新能力培养提供有效支持。文章在文献研究的基础上,通过对智力结构模式、创造与情致教学模式等理论进行分析,提出了以"CTDE"为核心的创新教育四环节。通过分析网络学习空间支持创新能力培养的功能和作用,构建了网络学习空间支持下的中小学创新能力培养模型及效果评价指标体系,该模型较为直观的体现了网络学习空间在各个环节对创新能力各维度提升起到的支持作用。
出处
《教育信息技术》
2020年第6期58-63,共6页
Educational Information Technology
基金
2016年教育部人文社会科学研究青年项目“移动图书馆促进返乡农民工职业发展的研究与实践”(项目编号:16YJC870015)
2018年辽宁省教育科学规划项目“基于移动终端的农村教师专业发展网络学习空间构建研究”(项目编号:JG18DB929)
2018年渤海大学专业学位研究生示范课程项目“信息技术与教育”的研究成果。
