学习新生态:构建信息化学习力

一、学习生态的基本内涵:个体与空间的持续重构第。一,认识发生与知识建构是学习生态的关键特征。如果说自然生态的存在主要以促进生物体的生存为目的,那么,学习生态则是为了让学习者能够高品质地生存。这里面所体现的高品质,就是学习之价值所在。学习者通过学习,除了可以满足个人的基本温饱需求以外,还需要能够适应其所在的社会所建立的各种秩序,并能够参与社会秩序的再造,以满足个体自身的生产与消费的需要。学习生态中的生产与消费主要依赖于其中存在的各种知识的相互作用与生成,并最终体现在每一个个体的认识发生与知识建构过程中。学习者个体具有设计、使用与改进生产工具的能力,同时还具有创建不同的制品,拓展消费习惯的能力。