学生自制伤口实验教具在教学中的应用与研究

目的探讨学生自制伤口实验教具在教学中的应用方法与效果评价。方法选取我校2018级助产班为实验对象,其中1班、3~5班为实验组,2班为对照组。通过一年的学习比较两组行为表现能力、理论成绩、操作技能考核成绩及对教学的满意度。结果实验组理论与技能成绩均高于对照组(P<0.05),实验组总体表现好于对照组(P<0.05),实验组对教学满意度的评价好于对照组(P<0.05)。结论师生共同动手设计、制作教具,不仅可以节省教学经费,提高实验教具质量,增进师生之间的交流,而且对于培养学生的动手能力、创造能力、学习能力与改革学习方法都有着重要的作用。