“常用护理技术”实训课教学及考核方法的研究进展

为探讨和研究“常用护理技术”实训课教学实施翻转课堂教学模式的效果和考核的方法,选取了2016级高职护理专业两个班的90名学生为研究对象,随机抽选观察组和对照组两个学习小组,每组各45名,对照组采用常规的普通教学模式,观察组采用翻转课堂教学模式。结果发现,观察组操作考核的成绩比对照组明显高(P<0.05)。由此可以得出,在“常用护理技术”实训课教学中,有效实施翻转课堂教学,不但能够使护生学习能力和操作能力得到有效提升,而且护生临床评判性的思维能力也能够得到更好的培养。