摘要
改革大学英语写作教学是培养学生英语综合能力的关键,文章结合模因理论和预制语块理论重新规划大学英语写作教学。根据语言模因的生命周期:同化、记忆、表达、传播制定教学环节;结合输入与输出理论,采用阅读写作联合教学法;在教学内容中添加不同种类的预制语块。在实验周期内,开展实证教学,记录分析数据,发现教学效果提高显著,总结该教学法在教学中的优势和劣势,根据教学实际情况改良并推广。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2020年第9期89-90,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度备案课题“模因视阈下大学英语写作语块教学实证研究”(GBC1317187)
2019年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项)“模因视域下大学英语视听说语块教学实证研究”(WY2019013-A)。
