高校课程在线教学学情分析——以国际贸易实务课程为例

推动线上课程的建设,推进线上线下混合教学,已成为高校教育模式创新的趋势。尤其是MOOC的发展,以其独有的优势,极大便利了高校学生的在线学习。本研究以河南工业大学国际贸易实务课程为例,对高校课程在线教学情况进行了学情分析,指出了课程在选课、学习、讨论、考核环节的优势与不合理之处,并提出一系列课程发展建议。