寻求承认:儿童贬低同伴行为的意义分析

在日常交往中,教育者所赋予儿童的承认经验,对儿童的人格发展具有至关重要的作用。儿童正是在这种承认经验中逐步发展了自尊、自信、自重等一系列积极的自我观念,并在此基础上实现对自我的认同,最终建构了完整且独立的人格。贬低同伴行为是儿童为在交往活动中获得教育者的承认,而采取的行为策略。立足于儿童的长远发展,在面对儿童出现贬低同伴的行为时,教育者不仅需要准确理解儿童贬低同伴行为的意义,还要在尊重儿童差异性的基础上积极赋予儿童承认经验,从而引导儿童学会以合理的方式寻求承认。