更新观念,办好学前融合教育

我国的融合教育始于20世纪80年代,到目前为止,基本已经形成了包括特教学校、特教班、随班就读等在内的特殊教育体系。但这方面的探索主要针对义务教育,大规模的系统的早期融合教育还处于比较初始的发展阶段。学前教育对于任何一个人终身发展的奠基性作用毋庸赘言。对于特殊儿童来说,早期发现、早期诊断、早期干预是特殊教育及融合教育最基本的黄金原则。错过儿童早期发展的关键期,儿童的生命之树就难以绽放美丽的花朵。