随班就读学校资源教师的角色冲突及解决策略

随班就读是我国推行融合教育的本土方式,在普通学校设立资源教室是提升随班就读质量的重要措施。资源教师的角色冲突会阻碍资源教室的有效运行。本文从学校支持和教师自身两个方面分析造成资源教师角色冲突的原因,进而提出化解随班就读学校资源教师角色冲突的策略。