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基于交际功能的聋校低年级沟通与交往教学策略被引量：2

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摘要聋校沟通与交往课程的核心目标指向是具备沟通交往的实际能力。《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往》在每个交往话题中都安排了需要重点学习的交际功能,教师应基于此,引导聋生围绕话题,学习掌握某种交际能力,完成特定的交际任务,从而有效提升聋生的沟通与交往能力。

作者赵云杰

机构地区浙江省杭州文汇学校

出处《现代特殊教育》 2020年第9期49-53,共5页 Modern Special Education

关键词沟通与交往交际功能聋校低年级教学策略

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2020年第9期

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