疑似自闭症幼儿在园全日融合的综合干预

一、个案基本情况及问题概述小秦(化名)是一名疑似自闭症的中班生,语言发展比同龄人滞后,注意力保持时间较短且动作协调能力较弱。每天放学后妈妈会带他去康复机构进行训练。小秦比较容易受外界事物的干扰,还存在畏难情绪,自己会的训练内容能够坚持做完,不会的教学内容则逃避不做,在园和在家都采取了积分兑换的奖励形式,但效果甚微。