“学习隐私”——不可忽视的数学课程资源

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摘要 "学习隐私"是指学生在学习过程中存有故意或无意地隐藏自己的学习想法、观点的情况。"学习隐私"具有潜在性、生成性和短暂性等特质。在小学数学教学中,教师要关注、保护、放大学生的"学习隐私",让学生的"学习隐私"呈现预兆,让学生的"学习隐私"不再沉默,让学生的"学习隐私"绽放异彩。通过教师的激活、唤醒、弘扬,让学生的"学习隐私"成为学生最为重要的数学学习课程资源。

作者张亚敏

机构地区江苏如皋市经济技术开发区第三实验小学

出处《小学教学研究》 2020年第21期79-81,共3页

关键词小学数学 “学习隐私” 课程资源

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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