病例分析应用于临床生化检验教学中的效果分析

目的探讨病例分析在临床生化检验教学中应用的效果。方法随机数字表法将河南护理职业学院2018年6月~2019年5月就读的117例医学检验专业学员分为两组,传统组58例予传统的教师进行知识点灌输,学生预习、课堂学习、课后复习、考核的方法教学,实验组59例于此基础上结合病例分析法进行教学,对比两组学员对教学方式的总满意度,临床检验能力、思维创新能力、阅读及文献检索能力及基础知识掌握水平。结果实验组学员基础知识掌握、思维创新、阅读及文献检索、临床检验能力水平和教学总满意度均较传统组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例分析应用于临床生化检验教学中,利于其对相关知识的掌握的同时还可提高其创新、文献检索和临床检验的能力。